“師徒結(jié)對”是學(xué)校校本培訓(xùn)工作的一項(xiàng)重要舉措，是青年教師成長的需要，是教師專業(yè)化發(fā)展的需要，是教育呼喚合作的需要，是教師之間營造良好人際關(guān)系的需要，是促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，保持學(xué)校長盛不衰的需要。師徒雙方同心協(xié)力，認(rèn)真履行師徒結(jié)對協(xié)議的各項(xiàng)職責(zé)，通過幫帶活動(dòng)，互教互學(xué)，在密切合作中增進(jìn)師徒友誼，在切磋研討中提高教學(xué)藝術(shù)，在共同成長中鑄就學(xué)校輝煌。
一、指導(dǎo)思想
    充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人，教學(xué)骨干、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師教育教學(xué)優(yōu)勢、示范、輻射和引領(lǐng)作用，通過傳、幫、帶、導(dǎo)、提、教，切實(shí)加快青年教師成長，提高青年教師的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平，進(jìn)一步推動(dòng)校本師資培訓(xùn)工作。
 二、基本形式
     師徒結(jié)對
三、基本職責(zé)
    1、師傅基本職責(zé)：
    要做到“三帶”：
    帶師魂――敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；
    帶師能――掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能；
    帶師德――育人之道，為人師表。
    （1）認(rèn)真貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學(xué)習(xí)教育理論，更新教學(xué)觀念，切實(shí)做好指導(dǎo)工作。 
    （2）耐心細(xì)致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學(xué)會(huì)教書的同時(shí)學(xué)會(huì)為師，引導(dǎo)徒弟健康成長。
    （3）指導(dǎo)徒弟合理安排工作計(jì)劃，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動(dòng)，指導(dǎo)他們在教育教學(xué)教科研上取得成果，幫助他們解決在教育教學(xué)中遇到的困難。
    （4）調(diào)動(dòng)和保護(hù)徒弟的工作積極性和主動(dòng)性，及時(shí)幫助徒弟解決教學(xué)中存在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。
    2、徒弟基本職責(zé)：
    要做到“三學(xué)”：
    學(xué)思想――教育教學(xué)理念；
    學(xué)本領(lǐng)――教育教基本功；
    學(xué)做人――為人處事，為善、求真。
    （1）尊重指導(dǎo)老師，認(rèn)真完成指導(dǎo)老師安排的每一項(xiàng)任務(wù)，主動(dòng)向指導(dǎo)老師匯報(bào)思想工作情況，謙虛謹(jǐn)慎、勤奮好學(xué)，不斷提高業(yè)務(wù)能力。
    （2）認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變觀念，在實(shí)踐中自覺貫徹、主動(dòng)探索。
    （3）了解學(xué)生、熱愛學(xué)生，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以良好的師德影響學(xué)生。
    （4）新教師力爭一年入門；二年勝任；三年提高。其他徒弟力爭在原有基礎(chǔ)上有更大的、明顯的進(jìn)步。
    （5）積極主動(dòng)參加校內(nèi)教科研活動(dòng)和各類教學(xué)基本功競賽。
    （6）徒弟不但要注意總結(jié)師傅好的經(jīng)驗(yàn)，還要把它上升到理性的高度，較多較快地了解、掌握新的教育教學(xué)信息、理論，與師傅形成優(yōu)勢互補(bǔ)態(tài)勢，促進(jìn)自己較快地成才。
    四、襄陽三中“師徒結(jié)對”名單