3月4日，高一年級(jí)在校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)開展了“小組競(jìng)爭(zhēng)”活動(dòng)總結(jié)大會(huì)，并對(duì)“優(yōu)秀小組”和“優(yōu)秀個(gè)人”進(jìn)行了表彰。

    “小組競(jìng)爭(zhēng)”活動(dòng)自上半學(xué)年開展以來(lái)，在年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，班主任、任課教師、學(xué)生積極參與，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、衛(wèi)生紀(jì)律、行為品德、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等方面都取得了重大成效。首先，班級(jí)的凝聚力得到了提升。“小組競(jìng)爭(zhēng)”不僅體現(xiàn)在小組之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，還體現(xiàn)在各小組成員之間的互幫互助，同學(xué)們?cè)谌粘５母?jìng)爭(zhēng)和協(xié)作中，形成了良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍，班級(jí)的歸屬感和凝聚力得到了很大的提升。其次，學(xué)生的自我管理和自我約束力得到了加強(qiáng)。為了小組的榮譽(yù)，各小組紛紛制定“組規(guī)”，約束自己和組員的行為，以保證小組的學(xué)習(xí)質(zhì)量。 再次，年級(jí)管理效率也有所提高。年級(jí)的各種精神可以通過各班級(jí)小組得到迅速的貫徹。當(dāng)然，各班在活動(dòng)的進(jìn)行中也出現(xiàn)了一些問題，如個(gè)別小組成員積極性不高，部分小組競(jìng)爭(zhēng)不規(guī)范等,年級(jí)組對(duì)這些問題都進(jìn)行了及時(shí)的改進(jìn)。

    為了保證“小組競(jìng)爭(zhēng)”活動(dòng)更高效有序的開展下去，年級(jí)組對(duì)各班表現(xiàn)優(yōu)異的小組和部分小組成員進(jìn)行了表彰，對(duì)他們的努力和付出給予極大的肯定，同時(shí)激勵(lì)廣大同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷進(jìn)步。“小組競(jìng)爭(zhēng)”是年級(jí)和班級(jí)管理的一個(gè)重要手段，相信在老師和同學(xué)的共同努力下，“小組競(jìng)爭(zhēng)”活動(dòng)將會(huì)長(zhǎng)期有效的進(jìn)行下去。