開學以來，高一年級開展“小組競爭”活動，主要是把各班級學生分成幾個小組。由組長帶頭，帶領全組成員，在學習、紀律、衛(wèi)生等方面做的更好，從而帶動全班同學開展一個比學趕幫超的活動。通過將近半年的實施，取得了良好的效果。
    小組競賽活動使小組產生了內在的凝聚力。組員們不但空前團結，而且為了使本組在競賽中取勝，紛紛自行制定“組規(guī)”，以保證互相監(jiān)督，真正強化了每個學生的“小組意識”。
    小組競賽活動還帶動了班級風氣的好轉。比如，以前有的同學不愛學習，現在為了小組利益，也會情不自禁的勤奮起來。小組內部、組際之間交流學習之風蔚然成風。
    小組競賽活動使一些不好督促檢查的要求也得以落實。據高一（3）班班主任介紹，教室里亂扔紙屑，以前是個“老大難”問題，而現在每天都有衛(wèi)生委員檢查記錄。這樣一來，衛(wèi)生狀況的保持大大優(yōu)于過去。
    組織小組競賽，是班級管理的一個手段，是班主任工作的一部分，它不可能一勞永逸，必須長期實施下去。