各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
    下午好！
    受校領(lǐng)導(dǎo)委派，今天我在這里把上學(xué)期高一語文學(xué)科組的工作向大家做一匯報。在上學(xué)期期末全市統(tǒng)考中，我校各年級語文學(xué)科教學(xué)均有了較為明顯的進(jìn)步，這首先得益于校領(lǐng)導(dǎo)對語文學(xué)科的高度重視和學(xué)校改革的不斷深化。我們高一語文組對上學(xué)期教研和教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思和總結(jié)，以揚(yáng)長棄短，興利除弊，相互切磋交流。不當(dāng)之處，還望各位多多批評指正。
    高一上學(xué)期，我們主要做了以下幾件事：
    一、深入扎實開展集體備課活動。
    個人的智慧是有限的，要想取得成績，就必須團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)校之所以高度重視學(xué)科教研，并將其列為學(xué)校改革發(fā)展的重中之重，其指導(dǎo)思想是所有學(xué)科教師都應(yīng)該認(rèn)真領(lǐng)會的。高一語文學(xué)科組的集體備課活動主要體現(xiàn)在三個強(qiáng)調(diào)：
    一是強(qiáng)調(diào)集體備課內(nèi)容精益求精。高一年級是第一個使用新課標(biāo)教材的年級，我們的路走得如何，對以后走入新課改的年級具有十分重大的意義。正是因為自感重任在肩，所以為了拿出一個經(jīng)得起推敲的備課內(nèi)容，全組經(jīng)常反復(fù)討論修改，十分慎重。如學(xué)習(xí)《語文（必修1）》的《囚綠記》一課，本文作者因不屈服于日本憲兵的淫威而被酷刑折磨致死，文中也出現(xiàn)了“盧溝橋事件爆發(fā)”的語句，教師用書將本文主旨定位為“象征著作者和廣大人民堅貞不屈的民族氣節(jié)。”但我們并未盲從，依據(jù)突出語文學(xué)科人文性的新課程理念，我們對本文進(jìn)行了重新審視和深入解讀，最終，我們?yōu)楸疚牡闹髦技由狭巳缦伦⒔猓?ldquo;對光明、自由的向往是所有生命所固有的，無論是因摯愛而渴望擁有還是因私欲而野蠻侵占都會招致不屈的抗?fàn)?。物如此，人亦如此。體現(xiàn)了作者對生命的理解、敬重與熱愛。作者面對敵寇寧死不屈體現(xiàn)的是一種生命覺悟，似乎不單單是一種民族氣節(jié)。”在隨后進(jìn)行的全市教研活動中，我們的理解得到了印證，集體備課精益求精的思想也更加堅定。
    二是強(qiáng)調(diào)群策群力，存公費(fèi)私。要想從集體中獲益，就一定要對集體做出貢獻(xiàn)。實踐證明自私保守是沒有出路的。組內(nèi)所有教師都將自己平時苦心搜極整理資料的毫無保留的拿到備課活動中交流，我們高一語文組還專門建立了一個QQ群，交流起來更加方便快捷，可以共享的資源也越來越豐富。我曾利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會花200多元購買了一套新課標(biāo)備課軟件，但這是一套個人版軟件，有加密鎖，無法共享，于是我花了近一周的時間將其中的資料全部導(dǎo)出成word文檔，讓組內(nèi)教師每人拷貝了一份，老師們都笑著說要大力支持這種盜版行為。如今我們的QQ群已經(jīng)吸引了其他年級語文老師的加入，隊伍正在不斷壯大。
    三是強(qiáng)調(diào)評價機(jī)制公正公開。
    我對組內(nèi)教師備課活動的評議打分一貫堅持公正、嚴(yán)格、透明的原則，每次教研活動結(jié)束，我都堅持全組公開評議，現(xiàn)場打分，既充分肯定老師們的辛勤勞動，也絕不喪失原則，打人情分。有了好的制度才會有好的風(fēng)氣，有了好的風(fēng)氣才會有好的成果，這一點(diǎn)我體會頗深。

    二、緊跟學(xué)校教學(xué)改革步伐，整體提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
    新學(xué)期伊始，學(xué)校進(jìn)行了課時調(diào)整，添加了學(xué)科自習(xí)。實踐證明，學(xué)科自習(xí)對于語文教學(xué)具有十分的要的意義。新課程理念要求語文學(xué)科要轉(zhuǎn)變教學(xué)重心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，這就必須要有學(xué)生獨(dú)立研究學(xué)習(xí)的時間作為保證。學(xué)科自習(xí)恰恰滿足了這一要求，讓學(xué)生能夠靜下心來鉆研語文，很大程度上改變了以往語文課外自學(xué)時間基本為零的局面，因此我認(rèn)為，學(xué)校的教學(xué)改革是緊跟新課程理念的，在這次改革中，語文學(xué)科是實實在在的受益者。
    學(xué)校改革為我們創(chuàng)造了條件，但如何充分利用有利條件提升教學(xué)質(zhì)量，仍是我們亟待解決的問題。在上學(xué)期的教學(xué)過程中，我們狠抓了兩個環(huán)節(jié)：
    一是全力構(gòu)建高效課堂。課時調(diào)整后，每節(jié)課由45分鐘縮減為40分鐘，每周三節(jié)學(xué)科自習(xí)嚴(yán)禁講課，這就要求教師杜絕教學(xué)中的隨意性，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的有效性。在集體備課中，我們力求做到每節(jié)課任務(wù)明確，重難點(diǎn)突出，并在授課之前用電子白板向?qū)W生投放。教學(xué)過程的設(shè)計盡量去除繁復(fù)無效的環(huán)節(jié)，問題設(shè)計不僅要環(huán)環(huán)相扣，推動教學(xué)進(jìn)程，更要能夠通過教師的提問激發(fā)學(xué)生提出新問題，開辟新思路，以此來實現(xiàn)新課程理念所要求的學(xué)生自主探究的全新學(xué)習(xí)方式。在習(xí)題的選編中我們堅持反復(fù)比照篩選，堅決杜絕無效的重復(fù)訓(xùn)練，先批改后講評，讓自習(xí)課和教學(xué)課真正形成呼應(yīng)和互補(bǔ)，形成高效的語文課堂。
    二是嚴(yán)格統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。一個學(xué)科要想整體進(jìn)步，步調(diào)一致，進(jìn)度統(tǒng)一是必不可少的。我們組嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，每周都要通過集體備課、組內(nèi)聽課和不定期的聽課抽查來確保各個班級教學(xué)進(jìn)度的基本統(tǒng)一。由于各班課時安排的差異，統(tǒng)一進(jìn)度有些難度，但我們力求確保兩天之內(nèi)各班進(jìn)度必須同步，作文訓(xùn)練統(tǒng)一題目，統(tǒng)一評講，優(yōu)秀習(xí)作統(tǒng)一印發(fā)，這樣一來更加便于探討交流，教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題也能及時拿出應(yīng)對策略，這的確是學(xué)科成績整體提升的重要保障。

    三、 依據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)，上好閱讀課，開展形式多樣的語文課外活動，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，豐富學(xué)校多元校園文化。
    語文是一個注重感知、領(lǐng)悟和積累的學(xué)科，課外閱讀對于語文學(xué)習(xí)具有非同尋常的重要意義，校領(lǐng)導(dǎo)深知此理，指示高一語文應(yīng)加大閱讀課的時間投入，并確保扎實有效。我們將每周語文自習(xí)的第一個小時和周日補(bǔ)課定為閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中華活頁文選》《語文周報》以及新課標(biāo)要求閱讀的《大衛(wèi)科波菲爾》和《論語》等名著，并在每期的自助餐中編入論語注解和名家評點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)名著，并進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生通過閱讀名著體悟社會與生活。
    為了能使閱讀課產(chǎn)生實效，我們要求學(xué)生做讀書筆記，做筆記時我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生輕摘抄，重評論，寫出自己的體悟和思考。我們還把班上的學(xué)生分成十幾個閱讀小組，利用閱讀課時間舉行了若干次讀書討論會，讓每個學(xué)生將自己的讀書心得在組內(nèi)討論，小組長要做會議記錄，并且要求每組推薦一則優(yōu)秀心得在全班交流，會后[FS:PAGE]記錄存檔。由于形式新穎，充分鼓勵學(xué)生自主探究，所以學(xué)生們熱情很高，也閃現(xiàn)出了不少可貴的思想火花。有一位學(xué)生在讀《長恨歌》后這樣寫道：“玄宗對貴妃的思念那么深，那么沉，沉到不該被一個帝王所擁有。也許一個帝王本不該擁有太多的情感，太多的牽絆，這樣他們才能擁有最清醒的理智去看清這個世界，這究竟是他們的幸運(yùn)，還是他們的不幸？”這段話頗具思辨色彩，也深刻展示出自主探究中學(xué)生思維的巨大潛力。我們還設(shè)想如果進(jìn)行一段時間的積累，將這些讀書心得篩選結(jié)集，也不失為探究性學(xué)習(xí)的有益成果，或許還能發(fā)揮一定作用。
    此外，我們還開展了豐富多彩的語文課外活動，將語文學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸。高一上學(xué)期，我們以學(xué)習(xí)現(xiàn)當(dāng)代詩歌單元為契機(jī)，舉辦了一次高一年級詩歌朗誦大賽，組內(nèi)教師在本班篩選優(yōu)秀選手參加角逐，由學(xué)生擔(dān)任主持人，并邀請高二高三年紀(jì)語文教師擔(dān)任評委。本次大賽涌現(xiàn)出一批具有較高朗誦水平的學(xué)生，掀起了高一年級學(xué)詩誦詩的熱潮。隨后，我們又以學(xué)習(xí)王羲之的《蘭亭集序》為契機(jī)，舉辦了高一年級書法繪畫比賽，將優(yōu)秀作品在化學(xué)實驗室（3）展出，并邀請李校長為我們揮毫題寫“志存高遠(yuǎn)”字幅，此次展覽吸引了全校師生前來欣賞，反響熱烈。上學(xué)期，我們還同高二高三年級一起參加了襄樊日報社舉辦的“隆中杯•愛我祖國，愛我家鄉(xiāng)”征文大賽，經(jīng)過初選，我校入圍作品共80余篇，與四中、五中數(shù)量相當(dāng)，不久前我作為此次大賽高中組和高職大學(xué)組評委之一對入圍作品進(jìn)行了再次評定，準(zhǔn)備參加最終的評審會議。
    豐富多彩的語文課外活動對語文課堂教學(xué)起到了補(bǔ)充和促進(jìn)作用，既點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的激情，又豐富了學(xué)校多元的校園文化，學(xué)生愿意學(xué)，書自然也就好教了。

    四、 加強(qiáng)對組內(nèi)青年教師的幫助和培養(yǎng)。
    對青年教師的培養(yǎng)一直是學(xué)校高度重視的工作，隨著青年教師的不斷增加和學(xué)校改革的不斷深化，這項工作則顯得更加重要和迫切。高一上學(xué)期主要從以下幾個方面加強(qiáng)了對青年教師的幫助和培養(yǎng)：
    一是在集體備課的任務(wù)分配上采取搭配互補(bǔ)的原則。上學(xué)期我們組共有13位教師，按照老中青搭配的原則分為6個組，合作承擔(dān)規(guī)定的教研備課任務(wù)，力求既讓老教師發(fā)揮經(jīng)驗優(yōu)勢，又讓年輕教師在備課實踐中得到指導(dǎo)和鍛煉。在合作當(dāng)中，青年教師能夠不斷學(xué)習(xí)有經(jīng)驗的教師對教材的把控和處理，教學(xué)過程設(shè)計的思路與意圖，同時也發(fā)揮了他們在現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用等方面的長處，一舉兩得。
    二是切實保證青年教師有充足的機(jī)會聽課學(xué)習(xí)。對于組內(nèi)的青年教師，我們除了按照學(xué)校的要求進(jìn)行了師徒結(jié)對，將師徒聽課的工作落到實處之外，為了確保青年教師得到最大限度的幫助，我們還規(guī)定青年教師可以隨意旁聽組內(nèi)所有教師講課，任何人不得以任何理由推托拒絕，否則在教研活動記載中予以扣分。這種做法得到了青年教師的熱烈歡迎，也得到了組內(nèi)有經(jīng)驗教師的大力擁護(hù)。

    高一語文組在上學(xué)期取得了一些進(jìn)步，但不足之處還是顯而易見的，比如構(gòu)建新課程理念下的高效課堂的研究探索還處在初級階段，對青年教師的培養(yǎng)還遠(yuǎn)未達(dá)到學(xué)校改革的要求，本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，如何進(jìn)一步將新課程改革探索與圓滿完成教學(xué)任務(wù)深入結(jié)合，相互促進(jìn)，我們依舊任重而道遠(yuǎn)。今天的匯報占用了各位寶貴的時間，有不當(dāng)之處敬請各位批評指正。謝謝大家！