他說(shuō)：“選擇了教師這一神圣的事業(yè)，我就注定自己是一片葉子，默默地用自己的綠色去裝點(diǎn)這個(gè)世界，直至今日，我無(wú)悔我的選擇。”他就是我們?nèi)嘘愶@宏同志。
    陳顯宏同志是我校黨員示范崗，是市級(jí)骨干教師，國(guó)家數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽教練員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，襄樊市第四屆青年教師標(biāo)兵，《高中數(shù)學(xué)同步教與學(xué)》（三合一叢書）副主編，《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》試題研究組成員，西南大學(xué)“高考數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)課”課題研究員，《課堂內(nèi)外》特約編輯，《高校招生》數(shù)學(xué)理事。他在教育園地上辛勤耕耘了十三個(gè)春秋，發(fā)表論文六十余篇。十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，使他對(duì)教育工作有了獨(dú)特的感情，對(duì)教師職業(yè)有了深刻的感悟，從教十多年來(lái)，憑著自己的夢(mèng)想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、委屈、榮譽(yù)都依然那么堅(jiān)定、從容，把絢麗的青春時(shí)光毫無(wú)保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛的教育事業(yè)，在平凡的崗位做出了不平凡的事?，F(xiàn)將其先進(jìn)事跡介紹如下:
    一．嚴(yán)格要求，科學(xué)管理
    來(lái)到三中第一年，就擔(dān)任畢業(yè)班課程，面對(duì)環(huán)境不熟，經(jīng)驗(yàn)不足等多種困難，他沒有膽怯。為使自己在教學(xué)上盡快成熟起來(lái)，如饑似渴地鉆研業(yè)務(wù)，苦練基本功，利用寒暑假和課余時(shí)間，仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱、考試說(shuō)明等指導(dǎo)性文件，在此基礎(chǔ)上，對(duì)近五年高考試卷結(jié)合相關(guān)材料又進(jìn)行了深入細(xì)致地研究。為了充實(shí)知識(shí)，開闊視野，閱讀了學(xué)校訂購(gòu)的各種有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科的刊物書籍、資料，廣泛吸納先進(jìn)的教學(xué)方法。教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，了解每位學(xué)生的情況，是備好課上好課的重要前提。他細(xì)心研究學(xué)生提問及作業(yè)情況，全面了解學(xué)習(xí)難點(diǎn)和存在的問題，努力使自己的教學(xué)做到有的放矢。不斷地向同組教師請(qǐng)教，是提高自身教學(xué)水平的有效途徑。多年來(lái)，一直堅(jiān)持每周至少聽一節(jié)同組教師的課，疑難問題多與同組教師討論博收眾家之長(zhǎng)。
    他一直認(rèn)為，一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用應(yīng)該體現(xiàn)在組織最需要的時(shí)候，有挺身而出的精神；在工作最需要的時(shí)候又義無(wú)反顧的銳氣；在人民最需要的時(shí)候有見義勇為的品格。2009年8月，新學(xué)期即將開學(xué)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)找到他，要他接手高三13班。當(dāng)時(shí)這個(gè)班的情況是受到校級(jí)處分的學(xué)生有名，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都很差，成了全校出了名的亂班，別的老師都不愿意接這個(gè)班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是直言不諱，他義不容辭，當(dāng)了這個(gè)班的班主任。上任伊始，他就一頭扎到班里，摸情況，和同學(xué)們同吃同住。很快，就摸清了癥結(jié)，制定出改造這個(gè)亂班的計(jì)劃：第一步，改選班委會(huì)。第二步，各個(gè)突破后進(jìn)生。對(duì)待后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，不能用簡(jiǎn)單的說(shuō)教來(lái)解決，更不能用打罵體罰的形式代替思想工作。一些后進(jìn)生并不是因?yàn)檫`紀(jì)犯錯(cuò)誤而形成的，而是因?yàn)樾睦砥疃乒拮悠扑?。有的放矢地?duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，這是擺在班主任面前的一項(xiàng)新的課題。選定頭一個(gè)目標(biāo)是萬(wàn)志群，這個(gè)學(xué)生在食堂和伙食員打架掀翻了飯?bào)突j，在學(xué)校名聲極壞，平時(shí)聽到的只是批評(píng)，因此產(chǎn)生了逆反心理，凡事都和班主任對(duì)著干，掌握他的心理特點(diǎn)后，他就經(jīng)常和他接觸，尋找他的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行有分寸的表?yè)P(yáng)，慢慢改變了他在大家心目中的形象，他開始尊重老師和同學(xué)，并主動(dòng)幫助老師做班級(jí)工作，其它幾名后進(jìn)生看到萬(wàn)志群象變個(gè)人似的，也增強(qiáng)了信心。經(jīng)過教育引導(dǎo)也都積極上進(jìn)了。整個(gè)班集體很快團(tuán)結(jié)起來(lái)。第三步，是培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和整體形象。他組織全班學(xué)生學(xué)雷鋒做好事，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，爭(zhēng)當(dāng)文明標(biāo)兵，并針對(duì)這個(gè)班的學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行自我管理的訓(xùn)練，實(shí)行班長(zhǎng)值周制，把全體同學(xué)分成七個(gè)組，組成值周班委會(huì)，輪流行使班級(jí)管理權(quán)力，一周一個(gè)值周班委，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)得到鍛煉，增強(qiáng)了同學(xué)們的信心，調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)參與班級(jí)管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生身心的發(fā)展。這種做法其它班級(jí)也紛紛效仿，現(xiàn)在已成為學(xué)校班級(jí)教育管理學(xué)生的有效機(jī)制。愛心教育與科學(xué)管理很快使我所帶班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生在作文中寫到：“忘不了陳老師的關(guān)心和鼓勵(lì)，當(dāng)我被近來(lái)的打擊批得搖搖欲墜時(shí)，我相信他是上帝派來(lái)拯救我的神。”這是學(xué)生對(duì)他的認(rèn)可。一年之后的高考成績(jī)居全校同類班第一，學(xué)生過一類重點(diǎn)線人數(shù)達(dá)28人。
    作為教研組長(zhǎng)，以身作則，積極組織全組教師立足教材，定課題，搞講座，使教研中心工作得以順利開展，努力使全組教師由經(jīng)驗(yàn)型逐步向科研型過渡。在他的帶領(lǐng)下，三中數(shù)學(xué)在高考中上線率飚升。幾年來(lái)，他把培養(yǎng)青年教師作為一項(xiàng)重要任務(wù)。每年都為青年教師做引路示范課，幫他們解決教育教學(xué)工作中的困難。數(shù)學(xué)學(xué)科中心形成了刻苦學(xué)習(xí)，熱衷科研、互相幫助、共同進(jìn)步、老帶新、新促老的良好風(fēng)氣。青年教師在這個(gè)氛圍中得到較快成長(zhǎng)。
    二、潛心教學(xué)，精益求精。
    該同志在工作中把本班任課老師團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使班級(jí)的各項(xiàng)工作逐步升級(jí)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的動(dòng)脈。該同志把教學(xué)質(zhì)量放在首位，善于調(diào)查研究，積極交流經(jīng)驗(yàn)。作為一名共產(chǎn)黨員，強(qiáng)烈的責(zé)任感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù)，幾乎犧牲了他所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)只做知識(shí)點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果，學(xué)生也不易于接受。為了解決這個(gè)問題，他想盡了辦法， 收集了大量的資料，做了大量的嘗試，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)跟科研、生產(chǎn)、生活的關(guān)系既能提起學(xué)生對(duì)這門課程的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。與此同時(shí) 注意收集整理學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見。因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)的直接施予對(duì)象，學(xué)生聽懂沒有，學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以，他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量滿足學(xué)生對(duì)于教學(xué)上提出的各種要求。一直以來(lái)他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，謙虛謹(jǐn)慎，不僅嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，而且對(duì)教研組的年輕老師也嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)，共同探討教學(xué)難關(guān)。當(dāng)然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。
    俗話說(shuō)：水無(wú)定深，天無(wú)定遠(yuǎn)，學(xué)無(wú)止境。在教學(xué)中，他以提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，認(rèn)真探索教研教改的新路子，針對(duì)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理特點(diǎn)，總結(jié)出《抓綱務(wù)本重落實(shí)，理性研究才是真》的指導(dǎo)高考教學(xué)方案，建立了題組化教學(xué)復(fù)習(xí)模式，對(duì)高三復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)行了全面改革。在復(fù)習(xí)課教學(xué)中，為提高學(xué)生知識(shí)能力，針對(duì)學(xué)生個(gè)體的不同，采用了分層次教學(xué)法。首先學(xué)生分層，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)和能力水平，將學(xué)生分成三個(gè)層次；其次確定分層目標(biāo)，確定與三個(gè)層次學(xué)生的實(shí)際水平相協(xié)調(diào)的教學(xué)目標(biāo)；三是分層施教，采用并進(jìn)式、分點(diǎn)式、獨(dú)立式教學(xué)法。從試題的選配上分為基礎(chǔ)知識(shí)、鞏固理解、綜合運(yùn)用三步走，從而使較差的學(xué)生經(jīng)過努力夠得著，中等學(xué)生進(jìn)步提高有目標(biāo)，優(yōu)秀學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打有提高，教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用得到了充分發(fā)揮，大幅度提高了教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái)，多次在校、縣、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，多次舉辦校級(jí)公開課。在市數(shù)學(xué)教研會(huì)上為全市數(shù)學(xué)教師作報(bào)告，受到了廣泛好評(píng)。自調(diào)入三中來(lái)，所教的學(xué)科高考成績(jī)連續(xù)居三中第一，輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中有多人獲國(guó)家省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，多次獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。幾年來(lái)，在全國(guó)、省、市報(bào)刊上發(fā)表六十余篇論文，并在各類論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中《抓綱務(wù)本重落實(shí)，理性研究才是真》在2010年襄陽(yáng)市高中數(shù)學(xué)研討會(huì)上被重點(diǎn)介紹，同時(shí)獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，編寫的《高中數(shù)學(xué)同步教與學(xué)》（三合一叢書），由省級(jí)出版社出版發(fā)行。
    三、做好學(xué)生的貼心人
    他把工作重點(diǎn)放在盡力發(fā)揮班干的模范帶頭作用和做好班團(tuán)支部的工作。這樣可以起到以點(diǎn)帶動(dòng)面的效果。此外，他也格外注意班級(jí)中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個(gè)別問題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話，了解情況并解決問題。由于工作扎實(shí)到位，班風(fēng)學(xué)風(fēng)表現(xiàn)的非常突出。由于他辛勤的付出，扎實(shí)地工作，已經(jīng)理順出一套有效地班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也就高了。2009年，學(xué)生劉超剛剛升入高三年級(jí)，父親就得了再障性貧血，家里拉下了大量饑荒，沒有能力再供劉超讀書了。一天傍晚，劉超眼淚汪汪找到他，說(shuō)要與他告別一下就回家。他當(dāng)時(shí)一把拉住了劉超的手說(shuō)：“劉超啊，你不能輟學(xué)，家里有困難，還有我，有咱班的同學(xué)們，咱們大家一起來(lái)想辦法渡過難關(guān)。”從此，他每月發(fā)了工資，第一件事就是先拿出錢為劉超同學(xué)買飯卡。之后，他還發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都伸出熱情之手，幫助劉超同學(xué)，為了使他在班里安心讀書，兩次坐車到九集去家訪，做通了他父母的工作。劉超倍受鼓舞，從此發(fā)憤用功，終于以優(yōu)異成績(jī)考入了第四軍醫(yī)大學(xué)。
    面對(duì)明天，他總是笑著說(shuō)“道路是曲折的，但前途是光明的。”陳顯宏老師憑自己的踏實(shí)、務(wù)實(shí)，拼勁、狠勁，在平凡的崗位上展示了人民教師的優(yōu)良師德，取得了不平凡的業(yè)績(jī)。