批評(píng)是班級(jí)管理工作中必不可少的一個(gè)內(nèi)容。批評(píng)的難處常常不在于內(nèi)容的尖刻，而在于形式的巧妙。批評(píng)等當(dāng)，既能教育學(xué)生，又不傷害師生間的感情。我們應(yīng)注重批評(píng)的技巧。
    很多專家提倡個(gè)別進(jìn)行批評(píng)。愛美之心，人皆有之，學(xué)生往往把老師的表?yè)P(yáng)看作一種關(guān)愛的肯定，一種上進(jìn)的動(dòng)力，一次蛻變的催化劑。我們應(yīng)力求滿足學(xué)生這一心理需要。具體方法有很多，有待我們?nèi)ッ骱涂偨Y(jié)。下面，我談幾點(diǎn)自己的做法。
    1、不在班級(jí)里公開點(diǎn)名批評(píng)一個(gè)學(xué)生，否則這個(gè)學(xué)生會(huì)覺得在同學(xué)中很沒面子，有可能自暴自棄，甚至產(chǎn)生無法預(yù)知的后果。
    2、避免在同學(xué)面前、老師面前或是家長(zhǎng)面前大聲訓(xùn)斥學(xué)生。大聲訓(xùn)斥也沒有多大用。對(duì)待學(xué)生要有耐心。高中生不再是一棵小樹苗，扶一扶，就正了；澆點(diǎn)水，就茁壯成長(zhǎng)。他們應(yīng)該是一列高速行駛的火車，轉(zhuǎn)彎很難——轉(zhuǎn)急了，易翻車。我們老師和家長(zhǎng)如同雙軌，應(yīng)該緊密配合，相互協(xié)作，設(shè)計(jì)好軌道，循序漸進(jìn)的、小角度的、持續(xù)的、有耐心的做后進(jìn)生的工作。
    3、小問題，在教室門口教育一番，然后叮囑幾句，鼓勵(lì)幾句，就可以了。不要小題大作，不要婆婆媽媽，更不要抓住學(xué)生的缺點(diǎn)喋喋不休，念念不忘。
    4、不在班級(jí)里經(jīng)常批評(píng)學(xué)生，也就是不能讓學(xué)生覺得本班很差。自己班這也不好，那也不好，這個(gè)學(xué)生不好，那個(gè)學(xué)生也不好，自己呆在“這樣的班”也沒意思。最后，班級(jí)沒有活力，沒有動(dòng)力，越來越難管。
    5、面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)先充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后輕輕帶出學(xué)生美中不足的地方，緊接著與家長(zhǎng)一同商討教育方案。這樣做既不損家長(zhǎng)的面子，也調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的教育積極性，更重要的是學(xué)生認(rèn)為老師“夠朋友”，心甘情愿地聽從老師的教導(dǎo)，師生相處變得水乳交融般親密。
    總之，批評(píng)學(xué)生的方法和技巧有很多，有待我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。實(shí)踐證明，恰當(dāng)?shù)呐u(píng)能使師生關(guān)系融洽，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是做好班主任工作的一劑良方。