高中三年對每個(gè)學(xué)生來說，都是一生中十分重要的階段，此階段的學(xué)生正處于青春期，身心處在由不成熟向成熟轉(zhuǎn)換的重要時(shí)期，襄陽三中立足于“教育學(xué)生三年，影響學(xué)生一生”的教育理念，堅(jiān)持以德育為首，育人為本，弘揚(yáng)和培養(yǎng)學(xué)生的健全的人格，點(diǎn)燃學(xué)生的激情，打造學(xué)生的精神特區(qū)，完善德育教育體系，改進(jìn)德育教育方法，實(shí)現(xiàn)了德育工作的新突破，推動(dòng)和繁榮了學(xué)校的“精神家園”建設(shè)。襄陽三中把點(diǎn)燃學(xué)生激情，喚醒學(xué)生心靈作為學(xué)校德育工作的主題，把培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣作為德育工作的突破口，努力使學(xué)生的個(gè)性、潛能、天賦通過學(xué)校教育得到充分發(fā)展，在促進(jìn)學(xué)生自主、和諧、全面、健康發(fā)展，取得了良好效果。

    一、熏陶于環(huán)境——加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)
    1、校園物質(zhì)文化最主要的內(nèi)容莫過于環(huán)境。環(huán)境文化是體現(xiàn)學(xué)校風(fēng)格和文化特色的校園建筑、教學(xué)設(shè)施、文化設(shè)施、人文景觀等。良好的校園環(huán)境文化能陶冶人的情感，啟迪人的心智，鼓舞人的斗志，促進(jìn)人的全面發(fā)展。我們一直按照“綠色、清雅、理性、開放、和諧”的原則建設(shè)優(yōu)良的環(huán)境文化，為師生創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)、工作、生活和娛樂的優(yōu)美環(huán)境。
    2 、加強(qiáng)文化陣地建設(shè)。抓好校園宣傳陣地建設(shè)、豐富校園文化。為了讓學(xué)生們的純凈心靈不受污染，我們盡心竭力地為他們提供精神食糧，讓他們更多地接受正確的信息源，確保這一片凈土可持續(xù)發(fā)展。為此，我們利用校園廣播臺(tái)、學(xué)校校園網(wǎng)、櫥窗、班級形象展示牌、電子白板、黑板報(bào)、勵(lì)志名言等各種傳媒和陣地，及時(shí)展示學(xué)校德育教育教學(xué)成果及管理動(dòng)態(tài)、學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓每堵墻都會(huì)說話，讓每寸土地都會(huì)育人，形成了強(qiáng)大的、整體的、持續(xù)的視聽沖擊，讓學(xué)生在濃郁的校園文化中體會(huì)、感受和升華。我們通過電子白板、展板、網(wǎng)絡(luò)等途徑大力宣傳先進(jìn)典型、校園之星。
    3、營造志存高遠(yuǎn)的班級文化氛圍。結(jié)合班級實(shí)際，各班在“完善自我，超越自我”學(xué)生個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃自訂的基礎(chǔ)上，又發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)可行性的班級文化建設(shè)方案。使各班級文化陶冶模式的構(gòu)建體現(xiàn)特色，也使各班教室的墻面都有不同文化內(nèi)涵的特色展示。如有學(xué)生作品展示，有激勵(lì)學(xué)生字畫，有“拼博、奮斗、努力、成功”的橫篇，有“學(xué)生心語”――說說自己、心情物語，有“時(shí)政博覽”、有展望未來的“遐想”……等等，使教室的每堵墻都煥發(fā)生機(jī)，給學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的精神食糧。
    4、養(yǎng)育奮發(fā)向上的班級文化精神。主題班會(huì)課是班級教育活動(dòng)的主要形式之一，開好主題班會(huì)，點(diǎn)燃學(xué)生激情。班會(huì)是班級管理的有效形式，是師生相互溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的最好時(shí)機(jī)，開班會(huì)是班主任工作的重要組成部分。過去班主任害怕或不愿意開班會(huì)，有些班級一個(gè)學(xué)期也不開一次主題班會(huì)，即使開班會(huì)，也是枯燥的說教?，F(xiàn)在班會(huì)模式發(fā)生了巨大的變化，做到主題班會(huì)課件在校園網(wǎng)上相互欣賞、相互借鑒、共同提高。班會(huì)由傳統(tǒng)的枯燥的說教變成采用現(xiàn)代化手段的演播，由班主任唱獨(dú)角戲演變成學(xué)生主持、學(xué)生參與，越來越多的班主任把班會(huì)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主參與、自主管理、自主感悟、自我表現(xiàn)、自我超越。越來越多的班主任把班會(huì)當(dāng)成點(diǎn)燃學(xué)生激情，實(shí)現(xiàn)師生溝通，展示學(xué)生風(fēng)采的窗口、平臺(tái)和陣地。

    二、規(guī)范于制度——加強(qiáng)制度文化建設(shè)
    制度文化是黨和政府的方針、政策、法規(guī)及社會(huì)主義道德觀念、行為規(guī)范在學(xué)校日常工作、學(xué)習(xí)和生活中具體體現(xiàn)出來的學(xué)校管理的獨(dú)特風(fēng)格，體現(xiàn)學(xué)校特有的價(jià)值觀念和行為方式。學(xué)校的規(guī)章制度是辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶和反映，它對規(guī)范辦學(xué)秩序、達(dá)到辦學(xué)目標(biāo)起著保障作用。建立健全學(xué)校似的規(guī)章制度，塑造民主、科學(xué)、進(jìn)取、和諧的制度文化，是學(xué)校制度文化建設(shè)的主要內(nèi)容。
     健全和完善德育管理制度。玉不琢不成器、不依規(guī)矩不成方圓。針對中學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，依據(jù)中學(xué)生年齡特征及心理發(fā)展的規(guī)律，我們依據(jù)《中學(xué)德育大綱》、《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步健全和完善各種規(guī)章制度，如《襄陽三中學(xué)生違紀(jì)處分暫行規(guī)定》、《襄陽三中住讀生管理規(guī)定》、《襄陽三中班級管理量化評比細(xì)則》、《襄陽三中關(guān)于“校園之星”評選辦法》等規(guī)章制度，使班主任工作和學(xué)生行為有法可依、有章可循。我們以愛國主義教育為主旋律，突出中華民族傳統(tǒng)美德教育特色，培養(yǎng)民族精神，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《襄樊三中“三禮”教育實(shí)施方案》使學(xué)生尊師守紀(jì)、講文明、有禮貌、愛集體、勤學(xué)習(xí)、樂助人。在全體班主任和全體師生的共同努力下，良好的校風(fēng)和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)已在三中校園逐漸形成。

    三、濃縮于活動(dòng)——用活動(dòng)造文化，生機(jī)蓬勃
    活動(dòng)是文化的載體，校園文化要通過豐富多彩的活動(dòng)表現(xiàn)出來。因此，學(xué)校抓住學(xué)生的特點(diǎn)，精心策劃專題活動(dòng)，形成主流文化
    1、開展“星滿校園”的活動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生的激情。我們制定了《襄樊三中關(guān)于“校園之星”的評選辦法》，開展了“勤奮之星”、“進(jìn)步之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“誠實(shí)之星”、“勞動(dòng)之星”、“體育之星”、“文明之星”、“禮儀之星”、“奉獻(xiàn)之星”、“自強(qiáng)之星”、“才藝之星”、“孝順之星”、“儉樸之星”、“自律之星”、“創(chuàng)新之星”、“寢室之星”、“公仆之星”、“拾金不昧之星”、“志愿者之星”等評選活動(dòng)，受表彰學(xué)生達(dá)到一千余人，并通過升旗儀式、學(xué)校櫥窗、年級展板、班級展板進(jìn)行表彰，同時(shí)給這些學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書。通過評選活動(dòng)，使各類學(xué)生都展示了自己的價(jià)值，找到了自信的價(jià)值，體驗(yàn)了成功的喜悅，營造了學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，激勵(lì)了學(xué)生的健康成長。
    2、抓好學(xué)生的課間跑操，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。跑操已成為我校鍛煉學(xué)生身體，點(diǎn)燃學(xué)生激情，調(diào)節(jié)學(xué)生身心，展示班級形象，形成班級凝聚力的重要途徑，越來越多的班級隊(duì)伍整齊，步伐一致，班訓(xùn)有力，口號響亮，形成了校園獨(dú)特的風(fēng)景線，成為學(xué)生校園生活不可缺少的部分。
    3、開展禮儀、禮貌、禮節(jié)“三禮”教育。各年級各班組織開展了形式多樣、豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，充分利用廣播、電子白板、班會(huì)、黑板報(bào)、學(xué)校櫥窗、各年級各班展牌等陣地，高一年級利用新生軍訓(xùn)，精心選編宣傳內(nèi)容，多視角、多層次開展廣泛的教育和宣傳?；顒?dòng)中，著重在“講、學(xué)、議、談、改、行”上下功夫，即通過“講”各類文明常識(shí)，實(shí)行學(xué)生“學(xué)”各類文明常識(shí)，“議”不文明行為危害，“談”自身與文明行為的差距，“改”自身不文明行為，在實(shí)際生活中“行”文明規(guī)范。通過“三禮”教育，學(xué)生良好的行為習(xí)慣已逐步養(yǎng)成。正是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在今年高考前夕，我校未出現(xiàn)一例“畢業(yè)扔”現(xiàn)象。
    4、搞好軍訓(xùn)工作，磨練學(xué)生意志。學(xué)校始終把學(xué)生軍訓(xùn)作為一項(xiàng)重要的工作來抓，把軍訓(xùn)作為培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念、嚴(yán)密的組織紀(jì)律性和小局服從大局意識(shí)的第一課，納入學(xué)校的德育教育體系。每年暑假，我們都組織高一新生參加為其七天的軍訓(xùn)。全體高一班主任及課任教師一起在烈日中奮戰(zhàn)，圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)。通過軍訓(xùn)增強(qiáng)了學(xué)生保衛(wèi)祖國、熱愛祖國、維護(hù)和平的意識(shí)；培養(yǎng)了學(xué)生服從命令，聽從指揮，遵守紀(jì)律、雷厲風(fēng)行的好作風(fēng)；養(yǎng)成了吃苦耐勞、熱愛集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；鍛煉了勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。為學(xué)生步入高中生活創(chuàng)造了良好的開端。
    5、抓好每周一的升國旗儀式。每周一升旗，我們采取三個(gè)年級輪流升旗的方式，既減少了學(xué)生下樓可能出現(xiàn)的安全隱患，又加強(qiáng)了針對性。三個(gè)年級充分利用國旗下演講的機(jī)會(huì)，結(jié)合本年級的實(shí)際，同時(shí)緊密聯(lián)系各種有意義的節(jié)日，有目的地設(shè)定演講內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教育活動(dòng)。
    6、常規(guī)教育活動(dòng)、主題教育活動(dòng)豐富開展。各年級組織學(xué)生開展了豐富多彩的活動(dòng)。如高一、高二年級的書畫比賽、跑操比賽，高一年級的籃球比賽、高三年級的拔河比賽、高一年級的朗誦比賽等。政教處直接組織全校學(xué)生文藝晚會(huì)，組織50多人次參加全市的藝術(shù)特長生比賽并獲大獎(jiǎng)。高三20多名學(xué)生參加藝術(shù)特長生及播音主持類高考。組織高一、高二年級160余名學(xué)生參加襄陽市書信大賽。

    四、鞏固于管理——用規(guī)范管理為著力點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展
    1、寢室管理日漸規(guī)范，全市影響力逐步擴(kuò)大。主要表現(xiàn)在（1）、住讀生各項(xiàng)制度完善（請假制度、內(nèi)務(wù)制度、歸寢制度、就寢制度、查寢制度、考核評價(jià)制度）。（2）、查寢模式變化。由過去的主要由班主任查寢變?yōu)閷嬍夜芾韱T為主、班主任為輔。（3）、班主任管理住讀生的方式變化：由班主任單獨(dú)管理變?yōu)槿w住讀生全員管理。（4）、就寢質(zhì)量徹底變化，受到學(xué)生及家長的普遍歡迎。
    2、狠抓學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)大為改觀，所有寢室干凈整潔，物品擺放一致，在現(xiàn)有條件下已基本實(shí)現(xiàn)清清爽爽的就寢環(huán)境，越來越多的寢室爭創(chuàng)文明寢室、示范寢室，越來越多的班級正在培養(yǎng)和創(chuàng)建健康、文明、和諧的寢室文化。
    3、班級管理日漸優(yōu)化，班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)進(jìn)一步提高。（1）、政教處結(jié)合學(xué)生、學(xué)校及各部門的實(shí)際，多次修改并完善《班級管理評估考核辦法》。（2）、注意優(yōu)秀班級的輻射帶動(dòng)和薄弱班級的轉(zhuǎn)化升級。（3）、班級內(nèi)部管理升級。我校90%以上的班級采用學(xué)生綜合表現(xiàn)量化評估的辦法評價(jià)學(xué)生。高一所有班級將學(xué)生一學(xué)期的在校表現(xiàn)在全體學(xué)生中公示。 （4）、充分發(fā)揮家長的教育資源的功能。高一、高二、高三年級每年都要分別召開高質(zhì)量的家長會(huì)。讓社會(huì)、讓家長更全面的了解三中、認(rèn)識(shí)三中、佩服三中。
    4、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，重視學(xué)生自主管理。學(xué)生自我管理能力逐步提高，成立了校學(xué)生會(huì)和三個(gè)年級的學(xué)生會(huì)，學(xué)生干部素質(zhì)較過去有了明顯的改善，他們在課間跑操、寢室管理、出入證佩戴、教室衛(wèi)生、文明行為習(xí)慣等方面的檢查中基本做到了自覺、公正、公平，并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)功能逐步增強(qiáng)。
   
    校園文化是一所學(xué)校的靈魂，它會(huì)激勵(lì)學(xué)校向著可持續(xù)發(fā)展的、生機(jī)勃勃的、具有豐富內(nèi)涵的高層次方向發(fā)展。它能創(chuàng)造出一種潛伏的、彌漫的、浸染于整個(gè)校園中的精神風(fēng)范，極大地影響學(xué)校每一個(gè)成員的價(jià)值選擇、人格塑造、思維方式、學(xué)術(shù)氛圍、道德情操以及行為習(xí)慣。所以，我們要做好各方準(zhǔn)備來提升校園文化競爭力和影響力，充分發(fā)揮其積極作用。
    通過校園文化建設(shè)，我校絕大部分學(xué)生有了較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，新形勢下的學(xué)生政治思想狀況，迫切要求我們的工作更具時(shí)代性和實(shí)效性，更需要我們不懈地探索新的工作途徑和策略，才能不斷地推動(dòng)學(xué)校德育工作的打發(fā)展。 回顧過去，我們收獲的是喜悅；展望未來，我們有信心。在以后的工作還需我們將不斷的摸索、探討，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的管理方法，為我校的德育工作再上一個(gè)臺(tái)階而繼續(xù)努力。